Distância Transaccional

O termo educação a distância cobre um amplo espectro de diversas formas de estudo e estratégias educativas, que têm em comum o facto de não se realizarem mediante a tradicional contiguidade física de professores e alunos em locais especiais para fins educativos; esta nova forma educativa inclui todos os métodos de ensino em que, devido à separação existente entre estudantes e professores, as fases interactiva e pró-activa são conduzidas mediante a palavra impressa e/ou elementos mecânicos e electrónicos (Amengol ,1982, p.56), ou seja, assim estamos perante um processo de ensino - aprendizagem mediado por tecnologias, onde professores e alunos não estão fisicamente presentes o que não os impede de estarem ao mesmo tempo interligados pelas tecnologias ( Moran, 2002, p.1). Várias são as controvérsias citadas por diversos autores sobre este método de ensino, criando um mito em redor da distância entre os alunos e os professores/ tutores. Assim surge a teoria da distância transaccional, esta teoria assenta na correlação de três factores; diálogo, estrutura e autonomia do aluno.

Segundo Moore, a teoria da distância transaccional serviu como ferramenta que pode ser usada para descrever cursos de educação a distância e programas para localizar alguém em relação a outro, no universo desses eventos. Ao mesmo tempo fornece um enquadramento em que investigadores podem localizar numerosas variáveis de estrutura, diálogo e autonomia dos alunos, e depois colocar questões sobre as relações entre essas variáveis. (Moore & Karseley, 1996, p.211). Saba e Shearer(1994) testaram o conceito de distância transaccional criando um modelo dinâmico em que a distancia transaccional aumentava com os aumentos de diálogo, e diminuía com os aumentos de estrutura.

Assim podemos concluir que a distância transaccional é directamente proporcional ao diálogo e inversamente proporcional à estrutura.

Referências bibliográficas

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Moran, José Manuel. Textos sobre Educação a distância e semi - presencial. Acedido no dia 13/11/2008 em: http://www.eca.usp.br/prof/moran/textosead.htm Teorias de Ensino a distância. Acedido em 16/11/2008 em: http://www.prof2000.pt/users/ajlopes/af22_ead/plano3.htm

Wallace, Raven M. (2003). Aprendizagem online na educação superior: uma revisão da Investigação sobre as interacções entre professores e estudantes. Acedido em 10/10/2007 em:http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/mod/resource/view.php?id=75878