tag:blogger.com,1999:blog-85206684834474972542024-02-20T15:45:22.521-08:00Educação MóvelBeta Rosahttp://www.blogger.com/profile/15134031819179319314noreply@blogger.comBlogger4125tag:blogger.com,1999:blog-8520668483447497254.post-77397874510962995382008-11-16T15:00:00.000-08:002008-11-16T11:32:10.196-08:00Gerações de Ensino a Distância<p><object height="344" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/Y5HGdARsbKQ&hl=pt-br&fs=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><embed src="http://www.youtube.com/v/Y5HGdARsbKQ&hl=pt-br&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></p><p align="justify">Vários autores consideram que existe uma (co)relação entre as diferentes etapas do ensino a distância e os progressos ao nível das tecnologias. Embora não haja consensualidade quanto às fases por que passou esta modalidade de ensino, Dr.ª Alda Pereira (professora da unidade curricular; Educação Aberta e a Distânca, na Universidade Aberta) subdivide-o em cinco gerações. A 1ª geração corresponde ao ensino por correspondência; a 2ª surge com o aparecimento da televisão, que, bem como a rádio, transmitiu programas educativos; a 3ª teve início nos finais da década de 60 do séc. XX, com o aparecimento das universidades abertas, a 4ª surge, vinte anos após a anterior, com o aparecimentos das teleconferências e a 5ª, a actual, desenvolve-se com o aparecimento do ensino online.</p><blockquote><p align="justify"></p></blockquote><p align="justify">Moran no texto «O que é a educação a distância», apresenta uma visão futurista quando menciona o caminho que a Internet está a percorrer para se tornar audiovisual, dando-nos a conhecer as tecnologias streaming: esta inovação permite ver o professor numa tela, acompanhar o resumo do que fala e fazer perguntas ou comentários.</p><p align="justify">Estará Moran a apresentar uma 6ª geração de ensino a distancia, com base nas tecnologias streaming?
</p><p>O que acham?</p>Beta Rosahttp://www.blogger.com/profile/15134031819179319314noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-8520668483447497254.post-5711284868844604572008-11-16T12:07:00.000-08:002008-11-16T12:39:19.249-08:00Distância Transaccional<div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYxi-sRX_c1lpxm1Y8m_uyyIyfFFsZBMDtbcFNmhE1567yZTcayRsNw5Qpkw1UegONDwNF50UqUsLwUpKahyphenhyphengL8iS_lbA882Etj3VlC3mrlgAVNRUAE9yFRrlm_2g4uQJCVs-V-N8nna8/s1600-h/B90CADMJEFJCAUU6XUGCAKAPZ9VCAI6S8GSCARP975ECAKWY1EDCA5I3QMHCA7X2MYFCAC80CJ9CA2ESFXMCAQQF726CA7SVZ41CAWI9AR1CAF0W61CCAWSZ0S3CACEVSORCAGQYC3ICAVRXUNA.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5269354258480123250" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; WIDTH: 101px; CURSOR: hand; HEIGHT: 135px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYxi-sRX_c1lpxm1Y8m_uyyIyfFFsZBMDtbcFNmhE1567yZTcayRsNw5Qpkw1UegONDwNF50UqUsLwUpKahyphenhyphengL8iS_lbA882Etj3VlC3mrlgAVNRUAE9yFRrlm_2g4uQJCVs-V-N8nna8/s320/B90CADMJEFJCAUU6XUGCAKAPZ9VCAI6S8GSCARP975ECAKWY1EDCA5I3QMHCA7X2MYFCAC80CJ9CA2ESFXMCAQQF726CA7SVZ41CAWI9AR1CAF0W61CCAWSZ0S3CACEVSORCAGQYC3ICAVRXUNA.jpg" border="0" /></a>O termo educação a distância cobre um amplo espectro de diversas formas de estudo e estratégias educativas, que têm em comum o facto de não se realizarem mediante a tradicional contiguidade física de professores e alunos em locais especiais para fins educativos; esta nova forma educativa inclui todos os métodos de ensino em que, devido à separação existente entre estudantes e professores, as fases interactiva e pró-activa são conduzidas mediante a palavra impressa e/ou elementos mecânicos e electrónicos (Amengol ,1982, p.56), ou seja, assim estamos perante um processo de ensino - aprendizagem mediado por tecnologias, onde professores e alunos não estão fisicamente presentes o que não os impede de estarem ao mesmo tempo interligados pelas tecnologias ( Moran, 2002, p.1).
Várias são as controvérsias citadas por diversos autores sobre este método de ensino, criando um mito em redor da distância entre os alunos e os professores/ tutores.
Assim surge a teoria da distância transaccional, esta teoria assenta na correlação de três factores; diálogo, estrutura e autonomia do aluno.
<blockquote></blockquote>Segundo Moore, a teoria da distância transaccional serviu como ferramenta que pode ser usada para descrever cursos de educação a distância e programas para localizar alguém em relação a outro, no universo desses eventos. Ao mesmo tempo fornece um enquadramento em que investigadores podem localizar numerosas variáveis de estrutura, diálogo e autonomia dos alunos, e depois colocar questões sobre as relações entre essas variáveis. (Moore & Karseley, 1996, p.211).
Saba e Shearer(1994) testaram o conceito de distância transaccional criando um modelo dinâmico em que a distancia transaccional aumentava com os aumentos de diálogo, e diminuía com os aumentos de estrutura. </div><div align="justify">
Assim podemos concluir que a distância transaccional é directamente proporcional ao diálogo e inversamente proporcional à estrutura.
</div><div align="justify"></div><div align="justify">
</div><div align="justify">
</div><blockquote></blockquote>
<blockquote></blockquote>
<div align="justify"><span style="color:#999999;"><strong><span style="color:#ffffff;">Referências bibliográficas</span> </div><blockquote></blockquote><div align="left">
</strong></span>
Pereira, E.W. (2003, Julho/Dezembro) Educação a distância: concepção e desenvolvimento. Linhas Criticas. Acedido em 13/11/2008 em:<a href="http://www.fe.unb.br/linhascriticas/artigos/n17.html">http://www.fe.unb.br/linhascriticas/artigos/n17.html</a> </div><p align="left">
</p><div align="left">
Moran, José Manuel (2005). O que é educação a distancia. Acedido no dia 10/11/2008 em:<a href="http://umbu.ied.dcc.ufmg.br/moodle/file.php/117/Nivel_0/Conteudo/O_que_educao_a_distancia.pdf">http://umbu.ied.dcc.ufmg.br/moodle/file.php/117/Nivel_0/Conteudo/O_que_educao_a_distancia.pdf</a> </div><div align="left">
</div><div align="left">Moran, José Manuel. Textos sobre Educação a distância e semi - presencial. Acedido no dia 13/11/2008 em: <a href="http://www.eca.usp.br/prof/moran/textosead.htm">http://www.eca.usp.br/prof/moran/textosead.htm</a>
Teorias de Ensino a distância. Acedido em 16/11/2008 em: <a href="http://www.prof2000.pt/users/ajlopes/af22_ead/plano3.htm">http://www.prof2000.pt/users/ajlopes/af22_ead/plano3.htm</a>
</div><div align="left">Wallace, Raven M. (2003). Aprendizagem online na educação superior: uma revisão da Investigação sobre as interacções entre professores e estudantes. Acedido em 10/10/2007 em:<a href="http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/mod/resource/view.php?id=75878">http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/mod/resource/view.php?id=75878</a></div>Beta Rosahttp://www.blogger.com/profile/15134031819179319314noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8520668483447497254.post-41476748579800835472008-11-15T13:34:00.000-08:002008-11-16T16:22:09.617-08:00Papéis e competências do professor online<p></p><p></p><div id="__ss_213560" style="WIDTH: 425px; TEXT-ALIGN: left"><a title="A tutoria no fórum on-line:papéis e competências" style="DISPLAY: block; MARGIN: 12px 0px 3px; FONT: 14px Helvetica,Arial,Sans-serif; TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/anokas/a-tutoria-no-frum-onlinepapis-e-competncias?type=powerpoint">A tutoria no fórum on-line:papéis e competências</a><object style="MARGIN: 0px" height="355" width="425"><param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=a-tutoria-no-frum-onlinepapis-e-competncias-1198799767167382-2&stripped_title=a-tutoria-no-frum-onlinepapis-e-competncias"><param name="allowFullScreen" value="true"><param name="allowScriptAccess" value="always"><embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=a-tutoria-no-frum-onlinepapis-e-competncias-1198799767167382-2&stripped_title=a-tutoria-no-frum-onlinepapis-e-competncias" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="FONT-SIZE: 11px; PADDING-TOP: 2px; FONT-FAMILY: tahoma,arial; HEIGHT: 26px">View SlideShare <a title="View A tutoria no fórum on-line:papéis e competências on SlideShare" style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/anokas/a-tutoria-no-frum-onlinepapis-e-competncias?type=powerpoint">presentation</a> or <a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://www.slideshare.net/upload?type=powerpoint">Upload</a> your own. (tags: <a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://slideshare.net/tag/tecnologias">tecnologias</a> <a style="TEXT-DECORATION: underline" href="http://slideshare.net/tag/tutoria">tutoria</a>)</div></div><p></p><p>Através da visualização destes slides ficarão mais esclarecidos sobre a importância/influência do tutor na aprendizagem a distância. </p><blockquote></blockquote><p>
Parabéns aos autores destes slides.</p>Beta Rosahttp://www.blogger.com/profile/15134031819179319314noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8520668483447497254.post-74058055611245527182008-10-13T14:06:00.000-07:002008-11-17T03:08:07.113-08:00O novo papel do professor<div>
</div><p>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHq-2Z8umIek3DbNkPDklNGigSppYrAe0dhC8d0ZkxrWNBcQhBRx8SwKjcUgCXiL0wl2Tyk4AlFTahGgASJhVkLSDGbZ58N23ZSeFA_W-ikDbmqFpijujexBNj7ysJgEKCgJRlZHJqRvI/s1600-h/LAWCAFOX3Y4CAD5LURWCA7AG2Q0CABRE2UACA83VPXQCA4ED7MHCA105DJRCAL0WQG0CAG9NBYRCAEK9AKLCAIE2X4NCAB3023ZCABHB7SCCA416SSXCAQH2N1ECA4BF73UCAU0EQNWCAE5ZM2Q.jpg"></a></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p></p><p>
<embed src="http://www.youtube.com/v/BF8qIN6tFkA&hl=" fs="1" width="425" height="344" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true"></embed>
</p><div>
</div><p></p><div>
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</div><p align="justify">Com o aparecimento do ensino/aprendizagem virtual, o professor “muda” de papel, logo terá de ser preparado e sensibilizado para este tipo de ensino.
O professor deixa de ser apenas um transmissor de conhecimentos e passa a ser um colaborador porque actua como mediador, como supervisor e animador, no sentido de incentivar e apoiar todo o processo de aprendizagem do aluno.
<span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_0">Salmon</span> (2000) efectuou um estudo entre estudantes e professores durante dois anos e concluiu que as funções dos professores vão alterando à medida que decorre o curso, <span class="blsp-spelling-corrected" id="SPELLING_ERROR_1">distinguindo</span> assim cinco estádios ou níveis:
Acesso e Motivação - é neste estádio que o professor conquista os alunos através do ensino da utilização da plataforma, assim poderá realizar um módulo de <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_2">ambientação</span> <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_3">online</span>, onde os alunos passa a conhecer a sala virtual, aprendem a interagir com os colegas e com os professores através dos fóruns.
Socialização - neste estádio um dos pré – requisitos é a empatia que é fundamental para o conhecimento <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_4">interpessoal</span>.
Partilha de Informação - neste estádio o professor passa a ser orientador, visto ser neste momento que os matérias a utilizar são disponibilizados aos alunos. Muitas são as vezes que os alunos, não sabem como iniciar o seu estudo, apesar dos alunos que frequentam cursos a distância na sua maioria já são autónomos.
Construção do conhecimento - o professor tem um papel fundamental neste estádio para que não se caía na monotonia. O professor incentiva e encoraja os alunos a participar, interagindo uns como os outros na discussão das matérias em estudo.
Desenvolvimento - neste estádio os estudantes são responsáveis pela sua aprendizagem, segundo <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_5">Salmon</span> é neste estádio que melhor se expressa o paradigma <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_6">construtivista</span>.
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhHq-2Z8umIek3DbNkPDklNGigSppYrAe0dhC8d0ZkxrWNBcQhBRx8SwKjcUgCXiL0wl2Tyk4AlFTahGgASJhVkLSDGbZ58N23ZSeFA_W-ikDbmqFpijujexBNj7ysJgEKCgJRlZHJqRvI/s1600-h/LAWCAFOX3Y4CAD5LURWCA7AG2Q0CABRE2UACA83VPXQCA4ED7MHCA105DJRCAL0WQG0CAG9NBYRCAEK9AKLCAIE2X4NCAB3023ZCABHB7SCCA416SSXCAQH2N1ECA4BF73UCAU0EQNWCAE5ZM2Q.jpg"></a>
Assim sendo, o professor na modalidade virtual, quando comparado ao professor do ensino presencial, adquire novas funções. Os professores virtuais podem e devem marcar presença nas discussões a distância, facilitar o diálogo, transmitir<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiXHdDTuU7t-YA-wi4c6cfgF8ULFGbDNxvDU_PZGO963McZUrcgiLlPMI3_nUk3SPQf3qfjI-N-nBGapaX3cqfbBSqDwcy6x77ScvdMp4cywKKkzRxDkKkd9al-P-JhEL-0mH0nvB5Sups/s1600-h/LAWCAFOX3Y4CAD5LURWCA7AG2Q0CABRE2UACA83VPXQCA4ED7MHCA105DJRCAL0WQG0CAG9NBYRCAEK9AKLCAIE2X4NCAB3023ZCABHB7SCCA416SSXCAQH2N1ECA4BF73UCAU0EQNWCAE5ZM2Q.jpg"></a> instruções directas e fornecer sempre <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_7">feedback</span> aos alunos
«A educação a distancia de modo geral refere-se geralmente, “ao oferecimento de recursos para a aprendizagem de alunos ‘remotos’ e envolvem tanto o ensino a distância (o papel do professor no processo) quanto a aprendizagem a distância (o papel do estudante).» <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_8">Palloff</span> e <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_9">Pratt</span> (2002:27)
</p><blockquote></blockquote><blockquote></blockquote><blockquote></blockquote><p align="justify">
Referências bibliográficas: </p><blockquote></blockquote><p align="justify">
Morgado <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_10">Lina</span>.(2001). “O papel do professor em contextos de ensino <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_11">online</span>: Problemas e virtualidades”, Discursos, III Série, nº especial, <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_12">pp</span>.125-138, Universidade Aberta.
<span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_13">Wallace</span>, <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_14">Raven</span> M. (2003). Aprendizagem <span class="blsp-spelling-error" id="SPELLING_ERROR_15">online</span> na educação superior: uma revisão da Investigação sobre as interacções entre professores e estudantes. Acedido em 10/10/2007 em: <a href="http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/mod/resource/view.php?id=75878">http://www.moodle.univ-ab.pt/moodle/mod/resource/view.php?id=75878</a>
</p>Beta Rosahttp://www.blogger.com/profile/15134031819179319314noreply@blogger.com0